Riellen de Souza Scherer
Título:
"Metodologias ativas como potência para a práxis dialógica e transformadora no ensino superior"
Banca Examinadora:
Data: 19/05/2021 às 15h Endereço da sala virtual: à definir
Resumo:
Em 2021 comemora-se o centenário de Paulo Freire. Com a vitória de Jair Bolsonaro nas eleições presidenciais em 2018, os setores conservadores da sociedade brasileira voltaram a se empenhar na desqualificação do legado do educador através da difusão de discursos de ódio nas redes sociais. Um movimento que está ocorrendo no ensino superior que pode contribuir com a disseminação das ideias propostas pelo patrono da educação brasileira é o uso de metodologias ativas de ensinoaprendizagem, utilizadas em transcendência às metodologias tradicionais bancárias. Em vista disso, este estudo buscou compreender as definições, justificativas e implicações das metodologias ativas apresentadas na literatura científica através de uma revisão bibliogrática integrativa. Além disso, buscou analisar essas definições, justificativas e implicações à luz da teoria de Paulo Freire. As conclusões indicam que as metodologias ativas, ao estimularem e propiciarem o deslocamento do foco do processo de ensinoaprendizagem para a relação dialógica que ocorre entre docentes e discentes, e entre discentes, podem potencializar a construção de uma rede de componentes fundamentais à concepção e prática freirianas de educação.
