Ensino

Um dos pilares do Programa de Mestrado Profissional em Filosofia (PROFFILO) é a premissa de que não há neutralidade no ensino da disciplina. O programa valoriza a concepção de que toda aula de filosofia é, em si, uma intervenção filosófica – seja na escolha dos textos, na problematização de temas ou na abordagem adotada em sala de aula. Essa perspectiva convida os e as docentes a um exercício contínuo de autorreflexão, pois são incentivados a explicitar a concepção de Filosofia que orienta sua prática, reconhecendo que trazem para a sala de aula do programa um repertório construído na formação acadêmica e na experiência direta do "chão da escola". Nesse contexto, o PROFFILO tem se consolidado como um espaço de reelaboração da prática docente, uma vez que o programa oferece um ambiente formativo onde mestrandos e mestrandas aprimoram suas intervenções pedagógicas e revisitam criticamente suas próprias ideias sobre o que é a Filosofia e como ela se materializa no cotidiano escolar. Todo esse processo de reflexão e investigação ganha corpo por meio de análises teórico-práticas e de produtos educacionais desenvolvidos ao longo do mestrado. O objetivo é aliar teoria e prática de forma indissociável. No centro desse movimento, uma questão fundamental permanece como pano de fundo: afinal, o que é Filosofia? O PROFFILO coloca essa interrogação não apenas como tema de estudo, mas como ferramenta constante para a transformação da ação pedagógica de seus participantes.

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