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EIXO A: Acesso de estudantes de origem popular: diferentes desafios e estratégias
Já tem um artigo concluido:" ALUNOS DA UNIRIO ORIUNDOS DE PRÉ-VESTIBULARES POPULARES: EM BUSCA DE VISIBILIDADE E RECONHECIMENTO."
Concluimos a pesquisa com a fala de um estudante:
“Espero simplesmente uma oportunidade, principalmente de receber um bom ensino que me qualifique a concorrer de igual com qualquer outro profissional da mesma área. Espero e vou cobrar da universidade pública respeito e qualidade de ensino.”
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EIXO B: “Condições de permanência dos estudantes de origem popular no espaço acadêmico”.
Já tem um artigo concluido:
"ENTRE CONCEPÇÕES E DIREITOS: O QUE PENSAM OS JOVENS UNIVERSITÁRIOS DE ORIGEM POPULAR SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA JUVENTUDE?"
Concluimos esse artigo que "De acordo com a pesquisa realizada e os estudos bibliográficos previstos na construção deste artigo é perceptível à necessidade de uma maior participação do jovem na construção das Políticas Públicas destinadas a ele sendo preciso questionar sobre quem está fazendo a política a fim de que correspondam às necessidades reais dos jovens e, dessa maneira, os seus direitos serão garantidos."
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EIXO C: Práticas e saberes populares: interações com diferentes espaços sociais
O objetivo deste grupo é construir uma rede de pesquisadores voltada para a análise sistemática da atuação nos diferentes espaços sociais. Privilegiando especificamente a atuação da parceria Conexões de Saberes com Escola Aberta
Já tem um artigo concluido: "AS SUBJETIVIDADES DOS OLHARES DO OUTRO: PERCEPÇÕES SOBRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA PÚBLICA"
Que chegou a esta conclusão: "Entendemos que o papel da universidade na escola publica como muito complexo, pois a universidade é formada de diversos centros agindo pelo Estado, pelo país, por isso tem a sua contribuição pública no âmbito geral. Na UNIRIO identificamos que em determinada área é mais fácil a universidade se ater mais diretamente a escola e em outra é mais difícil porque considera outras dimensões da área pública. "
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EIXO D: Políticas públicas e juventude
Nesta pesquisa buscaremos conhecer como os jovens vêm se relacionando com a escola/universidade, tanto nos aspectos ligados à aquisição/construção dos saberes, como também, nas suas pequenas relações vividas entre os seus pares. Nos preocuparemos em descobrir, mais precisamente, como está sendo construída a interface: jovem/educação se de fato ocorrem diálogos e com quem e em quais momentos/espaços isso é possível dentro destas instituições.
O subitem: “Educação e tecnologias: novas formas de exclusão social”, já possui um artigo concluido: " CONEXÕES EM REDE: DESAFIOS E PARADOXOS PARA JOVENS UNIVERSITÁRIOS DE ORIGEM POPULAR."
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EIXO E: Ações afirmativas, diversidade e desigualdade na universidade
Ações afirmativas no contexto de cada universidade.
Gênero, raça e etnia: relações entre diferenças e desigualdades.
Já possui um artigo pronto:"ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA E TEMAS AFINS
Que chegou na seguinte conclusaõ: " Como diz Luiz Cristóvão, moreno, pardo, cor de jambo, cor de canela, marrom bombom são outras designações para substituir a designação negro. Por que isso acontece? Buscaremos respostas em um próximo estudo.
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